М инистерството на образованието и науката разпредели вчера и днес 180 000 щадящи теста за учениците от I до IV клас. Тестове получиха общо 11 регионални управления на образованието /РУО/ в страната, съобщиха от пресцентъра на МОН, цитирани от БТА.
Днес преди обяд 81 000 теста бяха предадени на РУО София-град.
Със съдействието на Столичната община те бяха откарани в нейната логистична база в Панчарево. До 11.00 часа в понеделник необходимите количества ще бъдат раздадени на училища-майки в 24-те района на столицата. След обяд в същия ден ще ги получат всички останали училища в София. Дотогава ще има яснота колко родители са съгласни децата им да се върнат в клас при тестване два пъти в седмицата.
В понеделник се очаква да пристигнат останалите 220 000 теста за ученици.
Те веднага ще бъдат разпределени по областите, които не са получили от първата партида.
Министърът на образованието и науката и министърът на здравеопазването в служебното правителство ще издадат утре заповед, в която ще бъде подробно разписан механизмът за тестването на децата. Малките ученици ще бъдат тествани в училищата, като трябва да са закусили 30 минути преди процедурата.
Министър Николай Денков се обърна с призив към родителите да подкрепят учителите
в този процес, защото всичко това се прави в името на здравето на техните деца.
Присъственото обучение за малките ученици ще се възстанови, ако родителите на поне 50 процента от децата - на ниво паралелка - са съгласни децата им да бъдат тествани. Иначе целият клас ще остане да учи онлайн, както досега. Ако повечето деца са в училище, но някои останат вкъщи, те ще се обучават от разстояние синхронно или асинхронно, в зависимост от възможностите на училището, припомнят от МОН. Приоритет на МОН е присъственото обучение в безопасна среда за здравето на ученици и учители, заявяват отново от министерството.
Епидемиолог каза трябва ли да бъдат разхлабени мерките
COVID-19: 2826 нови случая, изследвани са 46 388 проби
"Няма да се ваксинираме. Това си е наш личен риск!"
Ваксинирани, но болни от COVID-19. Защо?
