С едмокласничката Ива Тодорова от 51-во СОУ в София се справи за 20,34 минути с теста по български език и литература в националното състезание. Ива има 99 от общо 100 възможни точки.
Министърът на образованието и науката Даниел Вълчев й връчи първа награда и лаптоп.
Общо 57 седмокласници от страната участваха в националният кръг на състезанията по решаване на тестове по български език и литература. Те трябваше да решат 60 задачи с възможни отговори и свободен текст за 120 минути.
С цифров фотоапарат за класирането си на второ място бе наградена Десислава Даскалова от 35-о СОУ в София с 99 точки за решените задачи за 37,48 минути.
Трета се нареди Десислава Маринска от СОУ "Климент Охридски"-Пловдив, която бе отличена с МР3-плеър за решения тест за 1.01:53 ч. с 99 точки.
Всички участници получиха преносима памет.
Националният кръг е трети поред в организираните състезания. Първите са били на общинско ниво, следващите на областно, но за първи път в националният кръг се използва компютър за решаването на задачите, а не хартиен носител.
След областните състезания са се класирали 150 седмокласници, но само тези от тях, които са били с бал от 100 до 90 точки, се явяват за националния кръг, съобщи БТА.
В отговор на въпрос дали класиралите се в националният кръг по решаването на тестове по български език и литература ще получат право за влизане в гимназии без конкурс, Вълчев заяви, че до 15 септември ще подготви необходимите документи, с които това ще бъде възможно, но само за тези, които печелят националните тестови конкурси от следващата учебна година.
Просветният министър отрече
да има идея за препитване на бъдещите първокласници за познанията им, придобити в детската градина.
"Аз няколко пъти съм повтарял идеята, че българското образование не трябва да работи на една скорост, а на няколко. Тоест да не се наглася за деца с еднакви възможности, а да се полага и една специална грижа за децата, които по една или друга причина са малко изостанали, както и други грижи към децата, които са напреднали", посочи Вълчев.
Това, което в момента се обсъжда в министерството, е как да се идентифицират децата, които имат нужда от допълнителна грижа в образователна насока.
Даниел Вълчев уточни, че става въпрос за подрастващите, които по обяснима причина не говорят добре български език и за тях е малко по-труден преходът между предучилищната подготовка и първи клас.
