Пз з тази година на националното външно оценяване по четири предмета в четвърти клас най-нисък успех са постигнали учениците по български език и литература (БЕЛ) - 67,05%, а традиционно най-високият успех е по предмета "Човекът и природата" - 81,25%.
Това съобщи на пресконференция Евгения Костадинова - директор на дирекция "Образователни програми и образователно съдържание" в Министерството на образованието и науката.
По "Човекът и обществото" успехът на четвъртокласниците е 74,20%, а по математика - 69,80%.
През тази година резултатите по БЕЛ са малко по-ниски от 2012 г., но сега за първи път бяха променени форматите на националното външно оценяване в четвърти клас, отбеляза Костадинова.
Тя припомни, че по четирите предмета през тази година имаше и отворени въпроси, при които четвъртокласниците трябваше да дадат свой кратък отговор. "Затова при този сменен формат на изпита постиженията на учениците са много добри", коментира Евгения Костадинова.
Обобщените резултати при външното оценяване в четвърти клас по региони показват, че
на първо място по успех са учениците от Смолян с 82,20%,
следвани от четвъртокласниците от София град със 78,30%, и от учениците от Благоевград със 77,90%.
На последно място по успех са четвъртокласниците от Силистра с 66,15%, като преди тях са учениците от Добрич с 67,80%.
По традиция Смолян и София-град са регионите, в които учениците показват високи резултати по всички предмети при оценяването в четвърти клас, коментира Костадинова. Тя отбеляза, че и през тази година и по четирите предмета
момичетата в четвърти клас са се представили по-добре от момчетата.
На външното оценяване по БЕЛ най-ниски постижения са постигнали четвъртокласниците при тълкуването на поведението на литературните герои и при доказването на собствено мнение.
По математика учениците са се затруднили при геометричните задачи, които изискват логическо мислене, при текстовите задачи и при задачите от отворен тип.
На външното оценяване по "Човекът и обществото" най-ниски са постиженията на четвъртокласниците при задачите за прилагане на абстрактно знание - за правата и задълженията, а по "Човекът и природата" - при задачите за разбиране на жизнените процеси и физичните явления, както и при работата със схеми.
Източник:
Гергана Костадинова, БГНЕС
